Praxiskurse stärken Bildungspläne und Finanzwissen von Schülern
Das Schulpraktikumsprogramm der italienischen Zentralbank stärkt laut einer experimentellen Studie die Bildungs- und Berufsorientierung. Im Schuljahr 2024/25 erhöhte es den Anteil Jugendlicher mit klaren Zukunftsplänen um rund 8 Prozentpunkte.
Klarere Pläne, mehr Finanzwissen
Die Auswertung umfasst 1.333 Jugendliche aus 70 Schulen: 689 Teilnehmende und 644 Kontrollpersonen.
Klare Zukunftspläne wurden durch das Programm um 8 Prozentpunkte häufiger angegeben, die Absicht weiterer Bildung um 4 Prozentpunkte.
Das entspricht relativen Zuwächsen von 16 beziehungsweise 6 Prozent und Effektstärken von 0,24 beziehungsweise 0,10 Standardabweichungen.
Der Finanzwissenstest auf einer Skala von 0 bis 1 verbesserte sich um 0,15 Punkte oder rund 30 Prozent; die Effektstärke beträgt 0,58 Standardabweichungen.
Das Wissen über Zentralbankaufgaben stieg um 0,17 Punkte oder rund 26 Prozent, entsprechend 0,98 Standardabweichungen.
Schülerinnen gewannen mehr Finanzwissen hinzu; bei der Orientierung fanden sich keine belastbaren Unterschiede zwischen den untersuchten Gruppen.
Kleine Gruppen, praktische Aufgaben
Alessio D'Ignazio, Pietro Gaudenzi, Marco Rotili und Federico Squartini untersuchen das Programm der italienischen Zentralbank (BDI).
Seit 2016/17 nahmen über 16.000 Jugendliche teil.
Gruppen mit höchstens zwölf Mitgliedern absolvieren eine zweistündige Einführung und 25 Praxisstunden an fünf Tagen sowie eine Abschlusspräsentation.
Befragungen erfolgten vorher und nachher.
Nach der Datenbereinigung sank die Stichprobe von 2.622 auf 1.333 Beobachtungen; Robustheitsprüfungen mit allen 2.622 bestätigten die Ergebnisse.
Absicht ist noch kein Bildungsweg
Die Autoren messen klarere Absichten, nicht tatsächlich eingeschlagene Bildungs- oder Berufswege.
Die beteiligten Schulen sind zudem nicht repräsentativ für Italiens Schullandschaft.
Nach Einschätzung der Autoren können die Ergebnisse deshalb den Effekt für die Gesamtpopulation überschätzen.